07/10/2011
13:59 h.
La Red de Centros de Inteligencia Emocional de Extremadura contará al finalizar el presente curso escolar con otros 25 centros educativos adscritos, por lo que ya serán un total de 54 centros los que integren la red, basada en el uso de las herramientas aportadas por la Inteligencia Emocional para mejorar los resultados académicos de su alumnado. Esta demostrado que la aplicación de las técnicas de la inteligencia emocional mejora no sólo el rendimiento académico, sino también el desarrollo personal y social, por lo que el gobierno extremeño continuará apostando por iniciativas de este tipo y a los 29 centros que actualmente integran la Red extremeña, se les sumarán a lo largo del curso otros 25 centros educativos sostenidos con fondos públicos.
Así lo ha explicado la jefa de servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Cultura, Montaña Royo García, que ayer desgranó las claves del proyecto extremeño en el Congreso Nacional de Inteligencia Emocional, inaugurado por la consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales.
Este proyecto surgió en el año 2007, cuando se puso en marcha el Programa de Aprendizaje Social y Emocional (PASE) en cuatro centros de la región: los IES �??Sáenz de Buruaga�??, de Mérida; �??San Fernando�??, de Badajoz; �??Gonzalo Korreas�??, de Jaraíz de la Vera; y el CEIP �??Ramón y Cajal�??, de Plasencia.
En ellos se consiguió un aumento de la autoestima del alumnado, una mejora de las calificaciones, mayor control conductual de los alumnos, así como un aumento en cuanto a la implicación de las familias, entre otros resultados positivos.
Fue una experiencia piloto que, tras analizar el éxito de los resultados, se amplió en el curso 2008-09 hasta llegar a los 27 centros. En el curso siguiente se lanzó una convocatoria abierta a la que se sumaron los 29 centros que actualmente componen la Red de Centros de Inteligencia Emocional de Extremadura.
Así lo ha explicado la jefa de servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Cultura, Montaña Royo García, que ayer desgranó las claves del proyecto extremeño en el Congreso Nacional de Inteligencia Emocional, inaugurado por la consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales.
Este proyecto surgió en el año 2007, cuando se puso en marcha el Programa de Aprendizaje Social y Emocional (PASE) en cuatro centros de la región: los IES �??Sáenz de Buruaga�??, de Mérida; �??San Fernando�??, de Badajoz; �??Gonzalo Korreas�??, de Jaraíz de la Vera; y el CEIP �??Ramón y Cajal�??, de Plasencia.
En ellos se consiguió un aumento de la autoestima del alumnado, una mejora de las calificaciones, mayor control conductual de los alumnos, así como un aumento en cuanto a la implicación de las familias, entre otros resultados positivos.
Fue una experiencia piloto que, tras analizar el éxito de los resultados, se amplió en el curso 2008-09 hasta llegar a los 27 centros. En el curso siguiente se lanzó una convocatoria abierta a la que se sumaron los 29 centros que actualmente componen la Red de Centros de Inteligencia Emocional de Extremadura.